下半辈子你怎么过？
两年前，就听朋友说过，他们学校为了照顾年纪较大的老师，规定45岁以上的教师，可以不写随笔，可以不写教案，可以不写读书笔记。结果不少的青年人都等着45岁的到来。当时我想，怎么能从45岁开始就什么都不干呢？按照联合国教科文组织的标准，45岁才刚刚是壮年啊！
谁知道这种现象不知不觉也来到了自己的身边。
学校有几位老师，也到了这个年龄，以前他们工作非常认真，任劳任怨，经常被领导在会议上表扬。但近两年来，似乎各方面都跟不上了，经常给学校领导反映，自己老了，体力差、记忆力差，学习进不去、看不进书、学新东西难，班主任是干不下去了，不会打字，随笔最好不要让他们再写，有可能的话请学校照顾一下，把担任的主课调整为副科，等等。不知道到底是身体的原因还是其他方面的问题，总觉得很突然，很不可思议。
近来的几件事更让人意外：
我们每周的例会，第一项是背《论语》，不管是校长还是普通教师（包括临时代课教师、城乡交流教师），不管是后勤人员还是各部门领导，随机抽签，抽到谁，谁就在大家面前背诵提前规定好的内容，如果不能背下来，这次先给大家鞠一躬，下次会议不但要“还帐”，还得带上下次的内容。有一次，抽到了一位45岁左右的老师，他说：“我的书丢了，我没有读”（书是学校统一买的，每个人都有一册）。后来听别人说，这位老师的书根本就没有丢，他还在下边说“反正是不读，下次抽到还是不会背”。当时我就问自己：这到底是怎么了？是管理过程中出现问题了吗？
又一次读书沙龙，大家都在发言，某老师看到大家都发言完毕，害怕不发言要扣考核分了，最后说：“这书我也读不懂，我结合他们说的说两句……”（不知是没读还是读不懂）。
为了不扫大家的兴（有这样的人或者这样的工作，谁都没有好情绪），我决定让这些教师不再参与这些活动。没想到，刚宣布完毕，两个年龄小一点的老师也找到我要求让他们也不参加这些活动。我实在是不知道如何劝说他们……
为什么教师们会把45岁当做一个坎儿呢？
45岁，可能在体力上与精力上有不小的变化，特别是女同志，变化的可能性会更大。但45岁也绝对不应该是人生的走下坡路甚至是等着最后一天的开始。如果这个时候就开始走下坡路，就开始消沉、放弃，那么55岁、65岁、75岁甚至85岁，该怎么过呢？按照现代人的寿命，45岁只是人生的一半行程，如果在这个时候就开始熬日子，那四五十年的下半辈子该怎样过呢？
把45岁看作一个壮年的开始，也是有道理的。 “三十而立”可能说的是古代的人，现代的人由于上学时间长、生活压力小等原因，真正能立起来，最少也要到40岁左右。我觉得45岁是真正立起来的年龄，这个时候的人，在知识上有了一定厚度，专业上有了一定高度，经验上有了一定的底蕴，经济上都有了一定的积蓄，在事业上基本站稳了脚跟，家庭上比较完美，虽然这时候也是扛大梁的年纪，要承担各种来自各方面的压力，但更应该是顶天立地而自由自在的时期。如果突然在这个年龄开始停止工作、停止学习、停止思考、停止创造、停止对更美好生活的追求，实在是可怕的。
没有查过在成功人士中有多少人是从45岁开始起步发展的，或者说他们在45时有何作为。但知道几个例子：
山东教育报刊社总编辑陶继新老师，是从50岁才开始背《论语》的，而他开始学习电脑则是从2001年也就是他52岁时才开始的，他今年已经60高龄，仍在全国各地讲学，而他的采访全部用的是电脑记录；
原南京通信工程学院教授钟道隆先生，45岁才自学英语，一年后成为翻译；52岁自学电脑，成为电脑作家；57岁开始学习和研究记忆方法，现能背出圆周率4000余位；
北京师范大学教育技术学院裴纯礼教授是1996年才到美国去学网络，那是他49岁的最后一天；
冰心在80岁时，因脑血栓致右偏瘫，但她没有被折服，仍一如既往，坚持练习写字，并笔耕不辍，后来她又写了许多令人振聋发聩的文章，还分别于94、95岁高龄时获黎巴嫩政府授予国家级雪松骑士勋章和由韩素音女士发起设立的“彩虹翻译奖”，她说：“我的人生从80岁开始”；
在生活中，有不少人在45岁还在学习、还在创业、还充满激情。
有句俗话，“医生越老越吃香思考”，我们当中也有句话，“教师越老越不中用”。医生和教师都是人们尊重的职业，为什么医生越老越吃香，教师却越老越不中用？我个人的看法是，医生的职业决定了他没有“退休”的时间，他每时每该都在实践、都在思考，而教师却在45岁就开始等待退休了。
一个人如果没有自己的长项，没有自己的绝活，没有自己乐意投入的事情和爱好，他的思想就容易老化、退化，他的生活也就失去了趣味，这也就意味着一个生命的终结。
为了一个完整的生命，为了一个幸福的人生，为了有一个“青春飞扬”的下半辈子，让我们拿起书本、拿起笔来、拿出激情，去学习、去思考、去创新，向别人学习，向自己挑战，让自己有一个丰满、多彩、激情、青春、快乐、幸福的下半辈子！
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